为了让孩子能够掌握英语，很多家庭从孩子幼儿时期就开始注重英语教育，但是有的人就会问，有效果吗？我想根据游学期间接触的亲子家庭，尝试分析不同效果的家庭，同样是让孩子从小学英语，效果差异明显的原因在哪里。/儿童英语教育/
效果甚微的家庭
- 英语泛听有价值吗？
有的家长从孩子小时候就开始放英文歌谣，为的是给他们创建一个良好的英语环境。不可否认，这是一个很好的开始，听多了之后，孩子们自己也会跟着哼唱。但是很多家庭到了孩子大了就不再坚持，可见当然他们只是用作童谣让小孩开心，长大之后自然也记不住英语知识，这样的早教不能称之为成功的。
给孩子从小到大的英语教育持之以恒很重要，需要保持持续的英语输入。
- 孩子对英语兴趣的有无
不少家长从小就将孩子送入英语补习班，成绩却不见提高不说，甚至非常厌恶英语。有的家长还不惜重金将孩子送至美国，比起普通家庭有更多接触英语的机会，英语还是不见增长。
除了上文提到英语早教没有持续之外，忽视培养孩子对英语的兴趣也是许多家长常常走入的误区。
孩子年龄小就开始锻炼开口说英语是好事，因为随着年龄的成长，碍于面子会越来越不敢说。
因而，更是要趁着“童言无忌”的年龄让他们多说，感受到英语的乐趣，而不是为了考试把他们强硬地赶进补习班。
- 光听无用
在听力资料方面，许多家长真是投资了不少，少儿童谣，剑桥听力，童话故事等。然而，这样只有输入的英语学习并不完整。听进去的东西
谁知道是不是左耳朵进了，右耳朵就出去了呢？与“输入”相对的则是“输出”，即开口说英语。口语才是检测英语是否真正学会了的过程。
现在线上一对一外英语教学方便，性价比又高。我们不能让下一代和我们一样，再学的是哑巴英语。
有效果的家庭和没有效果的家庭到底差在哪？
同样是通过对英语的耳濡目染和英语课堂的学习，有些家庭成效显著，有些家庭不尽人意，那么这两者的差别究竟是从哪里来的呢？
听了大家的反馈后，可以总结为以下2点。
1.学习持续性
所有初见成效的家庭都会选择“将英语学习进行到底”。坚持比什么都重要，教育是一场长期的投资
学了英语如果不用的话自然是会忘记
2.孩子本身的兴趣
这里所说的“资质”不是聪不聪明的问题，而是对英语是否有兴趣。无论父母怎样费尽心思，如果孩子不喜欢的话还是白费功夫。
为了让孩子不讨厌英语，父母不仅要舍得投入时间和金钱，还要注重方法，比如寓教于乐，陪孩子亲子游学，参加英语国家的冬夏令营。或者，把英语作为一种交流工作，用英语让孩子去学习自己感兴趣的东西，既提高了口语，又学到了本领。
总 结
孩子英语不好，孩子自己要反思，家长也需要思考：你的付出是否走了弯路，方法对了吗，时期抓对了吗？毕竟，孩子真正的起跑线是父母，只有父母的眼界打开，着眼于未来，才能给孩子改变命运的心态。
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